Binnen een team van 5 staf- medewerkers sta je in voor de inhoudelijke en beleidsondersteunende werking op de domeinen onderwijs en internationaal. Je ontwikkelt kennis in tal van onderwijs- en internationale dossiers en verspreidt opgebouwde kennis binnen en buiten de organisatie, bijvoorbeeld door de voorbereiding van werkgroepen en het geven van vormingen. Je werkt nauw samen met de studentenvertegenwoordigers in de Raad van Bestuur en van de instellingen voor hoger onderwijs en komt veelvuldig in contact met instellingen die met onderwijsmateries bezig zijn. Je werk kadert in de twee basisstreefdoelen van VVS: een democratisch en kwaliteitsvol hoger onderwijs.

Attachments:

Vacature beleidsmedewerker onderwijs en internationaal 2012.pdf

Het is geen geheim dat de job van leerkracht ondergewaardeerd en onderschat wordt. Om dit te verhelpen stelt minister Smet voor om een masterjaar in te voeren bovenop de normale bacheloropleiding. VVS vindt dit een weinig doordacht plan. Niet enkel kan er beter gewerkt worden aan de opwaardering, maar ook aan de uitbouw van een goede ondersteuning van afgestudeerden. Leerkracht zijn leer je immers niet door boeken te lezen en papers te schrijven.

Het voorstel om een masterjaar in te voeren geeft hier geen oplossing voor, in tegendeel. Het creëert net meer problemen wanneer studenten, door de langere studieduur, net gaan afhaken.

En dit op een moment waarop het aantal ingeschreven studenten daalt.

Lees hieronder het volledige VVS-standpunt

Attachments:

Standpunt vermastering lerarenopleiding.pdf

Je bent op zoek naar een stageplaats? Of een onderwerp voor een paper? Je wilt graag iets doen over hoger onderwijs, studentenparticipatie, de werking van kleine vzw's? Dat treft! VVS is op zoek naar studenten voor stageplaatsen of onderwerpen van papers. We hebben een aantal onderwerpen in de aanbieding, maar je bent  vrij om deze naar wens uit te werken, of om zelf een onderwerp voor te stellen. In het bijzonder zoeken we studenten die richtingen volgen rond sociale wetenschappen, sociaal werk, pedagogische wetenschappen, officemanagement, communicatie...

Enkele mogelijke onderwerpen:

• Oriëntering: dit is een hot topic in het huidige onderwijslandschap. Er werden het laatste jaar heel wat ballonnetjes opgelaten voor eenoriënterings- of toegangsproef, een propedeusejaar enzovoort. VVS wilt graag deze ideeën verder onderzoeken en aanbevelingen doen ter verbetering doen. Dit zou kunnen in de vorm van een stage of paper.
• Studietrajectbegeleiding: door de flexibilisering van het hoger onderwijs is er op korte een zeer grote nood aan studietrajectbegeleiding gekomen. VVS wilt de werking hiervan onderzoeken om o.a. voorstellen te formuleren ter verbetering.
• Studiekost: ook dit is een actueel onderwerp, waarover de meningen nog al eens verdeeld zijn. Een eenduidig onderzoek is moeilijk te vinden. Ook hierrond wil VVS graag meer informatie inwinnen.
• De financiële ondersteuning van verschillende studentenraden door de instellingen waartoe ze behoren in kaart brengen. Dit verschilt erg van instelling tot instelling. VVS wil graag een totaalbeeld krijgen om zo studentenraden te helpen.
• Het jaarthema van VVS voor 2011-2012 is studentenparticipatie. VVS zal een toolkit te ontwikkelen die studentenraden en studentenvertegenwoordigers hulp en praktische tips geeft bij hun organisatie en uitvoering van hun engagementen. VVS wilt hiervoor graag nog meer informatie inwinnen over studentenvertegenwoordiging in verschillende vormen en aan verschillende instellingen, o.a. door ter plekke met mensen te gaan praten.
• … contacteer ons indien je geïnteresseerd bent of eigen ideeën hebt! Hiervoor kan je mailen naar Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft Javascript nodig om het te kunnen zien. .

Meer info vind je in onderstaand document. Aarzel niet om ons te contacteren voor vragen of suggesties!

Attachments:

Oproep stages en papers

De Vlaamse studenten zijn verheugd met de moedige beslissing van de rectoren om hun beslissing omtrent de invoerdatum van de tweejarige master in de humane wetenschappen te herzien. Hiermee zou de verlengde opleiding pas in 2015-2016 worden ingevoerd. De rectoren geven dus gehoor aan de protesten van studenten om pas een nieuwe lading studenten een tweejarige master te laten volgen. Er blijven echter nog pijnpunten bij de tweejarige masters.

Donderdag 17/11 wordt de internationale dag van de student gevierd. Anders dan sommigen misschien zouden denken is deze dag echter niet een zoveelste slinks excuus voor studenten om nog eens extra stevig uit de bol te gaan en laveloos door de straten te strompelen. (Daarvoor hebben we trouwens geen excuus nodig.) Nee, de internationale dag van de student viert iets anders, dat desondanks even onlosmakelijk verbonden is met het studentenleven: engagement.

2011-2012 is een cruciaal jaar voor het Vlaamse hoger onderwijs. De bakens van de integratie worden decretaal vastgelegd voordat tienduizenden hogeschoolstudenten zich universiteitsstudenten kunnen noemen.

Niet enkel in de structuur van het hoger onderwijs beweegt er heel wat; ook de invulling en kwaliteitscontrole ervan wordt herbeken. Zaken zoals de tweejarige master, de hervorming van de studentenvoorzieningen en het nieuwe accreditatiestelsel vereisen allemaal weloverwogen beslissingen of een degelijke implementatie. 2011-2012 is een belangrijk jaar. Een jaar waarin er over die toekomst duidelijke beslissingen moeten en zullen genomen worden. Een jaar dat verandering en vernieuwing zal brengen. Een jaar waarin VVS dan ook participatie als kernthema naar voor schuift.

Attachments:

Beleidsplan 2011-2012

De introductie van de tweejarige master heeft een grote impact op studenten, veel groter dan pakweg de directe impact van de integratie van de academische opleidingen in de universiteit. Naast de uitbreiding van de studieduuromvang met bijbehorende extra studiekost heeft de implementatie een grote impact op de kwaliteit van de opleiding en bijgevolg ook op de waarde van het diploma. Waarborgen voor kwaliteit en capaciteit zijn dus cruciaal. Tegenover de pijnpunten en bekommernissen staat er de meerwaarde die een uitbreiding van de studieduuromvang kan meebrengen. De studenten hebben door middel van een tweejarige master immers meer tijd om grondig onderzoek te verrichten in functie van hun thesis, ze zullen deze met meer kwaliteit kunnen afleveren en het aantal thesisjaren die nu genomen worden zullen verminderen.

Door middel van een tweejarige master zullen er ook meer studenten de kans hebben om een internationale ervaring op te doen, wat een duidelijke meerwaarde voor hun opleiding is. In het debat van de indaling van de lerarenopleiding pleit VVS voor een dubbele organisatie, met name het aanbieden van de lerarenopleiding in zijn aparte vorm voor zijinstromers en laattijdige beslissers alsook voor een ingedaalde versie die in alle tweejarige opleidingen voor hetzelfde aantal studiepunten wordt gerealiseerd. Voor VVS ligt het ideale aantal op 45 studiepunten indaling. Net door de mate van mogelijke impact van deze uitbreiding van de studieduuromvang houdt VVS het dossier nauw in de gaten. Studenten kunnen slechts instemmen met een uitbreiding van de studieduuromvang indien voldaan is aan een aantal eisen. Er kan slechts overgegaan worden tot een verlenging van de studieduur indien dit voor de specifieke opleiding noodzakelijk is en de kwaliteit ten goede komt.

Lees het volledige evaluatierapport hier.

Attachments:

Rapport tweejarige master